Checklist para editores de contenidos SCORM

Si trabajas sobre la elaboración de contenidos multimedia interactivos con el estándar SCORM 1.2, y que para hacerlo usas herramientas de generación de contenido (Lectora, Captivate, Xerte, eXe Learning, etc) hay algunas cosas que deberías saber para mejorar la compatibilidad de tus cursos en la mayoría de plataformas.

Estas reglas son genéricas y la idea es darte un checklist práctico que puedas verificar con cada elemento.

Cambia el lesson_status a “incomplete” primero

Sabías que, en SCORM, si no cambias el status, el elemento se queda en “not attempted” todo el tiempo hasta que termines este paso (el “SCO”), y cuando sales de ahí, si no enviaste ninguna llamada a LMSSetValue(‘cmi.core.lesson_status’, ‘…algo…’), la plataforma (si realmente respeta SCORM 1.2) tiene la obligación de ponerte al alumno un status de “completed”?

O sea… aun cuando el alumno sale en el medio, sin terminar este paso, se pondrá a “completed”, solo porque el contenido no expresó bien su intención. Cuidado con esto!

Usa “passed” para evaluaciones

Si el elemento (SCO) que el alumno está viendo es un ejercicio, una prueba, un examen o cualquier tipo de evaluación que conlleva un score (cmi.core.score_raw), y si el alumno obtiene los resultados mínimos esperados, deberías darle un status de “passed”. Si no los obtiene, un status de “failed”.

Es importante no darle “completed”, ya que la plataforma podría desear mostrar el resultado de manera distinta si es un ejercicio o un paso de teoría.

Usar “completed” para la teoría

Si a cambio el elemento (tipo “sco”) no es una evaluación, entonces al terminarlo el alumno debería obtener un status de “completed”. A menos que sea solo un documento opcional (tipo “asset”). En este caso se puede usar “browsed”.

Nuevamente, el punto no es que sea prohibido usar “completed” para evaluaciones y “passed” para documentos, sino que el LMS podría decidir mejorar su presentación en base a estos datos.

Usar mastery score, max y min para evaluaciones

El LMS no puede suponer ningun valor para cmi.core.score.min, cmi.core.score.max y cmi.student_data.mastery_score. Es decir que si el almuno toma un sco de evaluación y logra “90” puntos, el LMS no sabe si esto es “sobre 100″, “sobre 20″ o “sobre 1000″. Por lo tanto, el LMS no puede decidir si este resultado fue suficiente o no. El LMS depende enteramente de lo que le envia el SCO.

Existe una excepción a esta regla: si un mastery_score fue definido dentro del imsmanifest.xml para este elemento (sco), o fue pasado a través de un LMSSetValue(‘cmi.student_data.mastery_score’, …), entonces el LMS puede decidir que este “90” es superior al mastery_score, y por lo tanto que el alumno recibe un status “passed”.

Lo mejor siempre es mandar un LMSSetValue(‘cmi.core.lesson_status’, …), pero si el alumno se va antes del final, debe haber un mecanismo de respaldo. Estos datos permiten que se genere este mecanismo.

BeezNest

BeezNest es una consultora especializada en e-learning que provee soluciones y capacitaciones según los requerimientos de sus clientes. Si tiene alguna necesidad de resforzamiento o un proyecto complejo de integración que tenga algo que ver con el e-learning o la gestión del conocimiento, no dude en contactarnos en ventas@beeznest.com

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One Comment

  1. Bonjour M. Warnier,

    Je voudrais savoir si le SCORM 1,2 d’ Opale est compatible avec Chamilo car j’ai essayé et cela n’a pas marché.

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