Lorsque nous parlons de l’origine de l’apprentissage en ligne, nous pensons souvent aux avantages de l’utilisation des technologies et principalement à internet, qui nous a permis d’avoir une éducation à distance adéquate. Ces technologies, nous permettent d’améliorer la qualité du contenu, la disponibilité accrue de ressources pédagogiques et la possibilité d’ajouter de l’interactivité et de nouveaux canaux de communication. Celles-ci nous ont permis de minimiser (et parfois d’éliminer) le syndrome de « solitude » des étudiants en formation à distance.
L’apprentissage en ligne permet une plus grande accessibilité à l’apprentissage et à l’enseignement, c’est assez évident. La question est de savoir si cette « accessibilité » est égale pour tout le monde, et c’est là que nous pourrions trouver des différences, surtout si nous incluons le terme « handicap » ou « diversité fonctionnelle » dans cette réflexion.
Alors que sont les critères et niveaux d’accessibilité en e-learning ? Comment Chamilo peut vous aider à répondre aux critères et niveaux d’accessibilité pour permettre à vos apprenants de suive une formation à distance de qualité et surtout accessible à tous ?
Découvrez-le dans cet article de l’Association Chamilo en cliquant ICI.
article repéré sur : https://chamilo.org/fr/2018/09/18/elearning-accessible-partie-1/
